Bezpieczna szkoła w niebezpiecznych czasach – jak chronić uczniów i nauczycieli, reagować na zagrożenia i wspierać w kryzysie?
Wyślij zapytanie
Założenia szkolenia
Szkoła powinna być miejscem, w którym uczniowie i pracownicy czują się bezpiecznie – zarówno fizycznie, jak i psychicznie. Budowanie takiego środowiska wymaga wspólnej odpowiedzialności, wzajemnego zaufania oraz świadomości, że skuteczne reagowanie w sytuacjach trudnych zaczyna się na długo przed wystąpieniem rzeczywistego zagrożenia. Szczególnego znaczenia nabiera przy tym przygotowanie całej społeczności szkolnej do radzenia sobie z sytuacjami, które wykraczają poza codzienne doświadczenia.
Poznaj dokładny plan
Szkolenie ma charakter praktyczny i koncentruje się na rozwijaniu kompetencji niezbędnych do tworzenia bezpiecznego i odpornego na kryzysy środowiska szkolnego. Jego celem jest wzmocnienie poczucia sprawczości uczestników, uporządkowanie wiedzy oraz przygotowanie do świadomego, odpowiedzialnego działania w obliczu współczesnych zagrożeń.
- Bezpieczna szkoła – co naprawdę oznacza bezpieczeństwo? Odpowiedzialność szkoły i nauczyciela, cztery kategorie zagrożeń, wprowadzenie do oceny ryzyka.
- Niebezpieczna osoba w szkole. Napastnik z nożem lub innym niebezpiecznym przedmiotem, schemat 4U!, alarmowanie, zabezpieczenie uczniów, współpraca z policją. Ćwiczenie decyzyjne.
- Zagrożenie wojną, atakiem z powietrza i sytuacjami nadzwyczajnymi. Alarmy, oficjalne komunikaty, ewakuacja a schronienie, bezpieczne miejsca, analiza dróg przemieszczania się. Ćwiczenie z planem budynku.
- Codzienne bezpieczeństwo budynku i organizacji szkoły. Wejścia, osoby obce, korytarze, sale, schody, wyjścia, dostępność, nadzór, zgłaszanie usterek i nieprawidłowości. Mini-audyt.
- Bezpieczeństwo emocjonalne i psychiczne. Sygnały kryzysu, przemoc, izolacja, lęk, autoagresja, ryzyko samobójcze, pierwsza rozmowa wspierająca i przekazanie ucznia do pomocy. Studium przypadku.
- Pierwsze działania szkoły po zdarzeniu kryzysowym. Zabezpieczenie osób, komunikacja z rodzicami, ochrona informacji, wsparcie świadków, uczniów i nauczycieli, powrót do normalnej pracy.
- Plan działania i weryfikacja wiedzy. Indywidualna lista trzech priorytetów oraz krótkie sprawdzenie wiedzy.
