Dorastanie i różnorodność psychoseksualna – jak wspierać młodzież w budowaniu tożsamości i granic
Zgodny z Kierunkami Polityki Oświatowej 2026/27
Kierunek: 3. Edukacja zdrowotna w szkole, 6. Profilaktyka uzależnień, przeciwdziałanie przemocy, wsparcie psychiczne
Założenia szkolenia
Dorastanie to czas intensywnych przemian biologicznych, emocjonalnych i społecznych, w którym młodzi ludzie odkrywają siebie, kształtują własną tożsamość i uczą się budowania relacji. Tematy związane z seksualnością, różnorodnością i osobistymi granicami coraz częściej pojawiają się w codziennym życiu szkoły, stawiając przed nauczycielami nowe wyzwania wychowawcze. Niepewność, presja rówieśnicza, stereotypy czy obawa przed odrzuceniem mogą wpływać na samopoczucie i funkcjonowanie młodzieży. Jak rozmawiać o kwestiach wrażliwych, zachowując profesjonalizm, neutralność i szacunek dla indywidualnych doświadczeń uczniów? Jak tworzyć przestrzeń, w której młodzi ludzie czują się bezpiecznie, a nauczyciel potrafi odpowiednio reagować na pojawiające się potrzeby i trudności?
Poznaj dokładny plan
Szkolenie pozwala lepiej zrozumieć wyzwania, z jakimi mierzy się młodzież w okresie dojrzewania, oraz przygotowuje nauczycieli do świadomego i odpowiedzialnego podejmowania tematów związanych z rozwojem psychoseksualnym. Uczestnicy poznają sposoby prowadzenia rozmów o kwestiach wrażliwych, reagowania na trudne sytuacje oraz wspierania uczniów bez naruszania ich prywatności i autonomii. Szczególny nacisk zostanie położony na budowanie relacji opartych na zaufaniu, poszanowaniu różnic i jasnych zasadach bezpieczeństwa. Zdobyta wiedza pomoże kadrze pedagogicznej tworzyć środowisko, w którym każdy młody człowiek może rozwijać się z poczuciem godności, szacunku i przynależności.
- Rozwój psychoseksualny w okresie dorastania – potrzeby, zadania rozwojowe i wyzwania adolescencji.
- Kształtowanie tożsamości psychoseksualnej – poznawanie siebie i budowanie obrazu własnej osoby.
- Różnorodność psychoseksualna – podstawowe pojęcia i zagadnienia.
- Zdrowe granice i relacje – zgoda, szacunek, komunikacja i odpowiedzialność.
- Znaczenie języka – uważna komunikacja bez stereotypów i oceniania.
- Rola nauczyciela – rozmowy o dojrzewaniu, tożsamości i seksualności z poszanowaniem granic i kompetencji.
- Sytuacje wymagające interwencji – dyskryminacja, hejt, przemoc i naruszanie granic.
- Bezpieczne środowisko szkolne – współpraca z rodzicami i specjalistami, budowanie atmosfery akceptacji.
